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发表于 4 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
“金鱼”是节复习课,在以前的学习中学生学习了画金鱼的眼睛,过了一个多月的时间,不知道学生们掌握的怎么样。

首先,我在黑板上画了一条没有眼睛的金鱼,学生齐声的说“没有眼睛”,过了这么长时间,学生还记得这么清楚,真是出乎我的意料。接着,我又问“眼睛应该画在哪里?”学生们指指点点的说“这里,那里”,看到学生们回答问题这么积极,我请慧慧到黑板上帮助金鱼画上了眼睛,慧慧画的有鼻子有眼,一点都没有让我失望。

我给每个人发了一张需要给金鱼添画眼睛的纸,学生竟然在有限的时间里都不同程度的画好了。看来,我低估了学生的能力,给学生布置的任务难度要提升了。“同学们,除了金鱼的眼睛,你们还能在金鱼的身上找到圆形吗”“身体”,“我们再看金鱼的尾巴,金鱼的尾巴是曲线组成的,我们来看老师是如何画金鱼尾巴的,先画两条曲线,接着,再把曲线连起来,同学们,你们能看着老师的金鱼模仿画一下吗”我想,仿画一条完整的金鱼对学生来说应该难度有点大了,学生目标达成会很困难。虽然学生画的各有千秋,但还是让我感到惊喜。班里的A类学生基本能完整的仿画下来,B类学生颤抖着手也在努力的画着,C类学生仿画困难,但也画的很认真,原来,我们的学生也很棒,只是需要慢慢发现。

回想起这学期学生们的种种变化,更是验证了我的想法。

张老师给我们说孩子们在语文课上开窍的频率高了,能理解“勇敢”是不哭,“枯萎”是变黄了,孩子们也有自己的思想了,能够对不合理的要求说“不”,真的为孩子们的成长感到欣慰。

这学期以来,班里的卫生常规几乎都是我指挥着学生做的,A类学生可以在老师的提示下扫地、拖地;B类学生可以擦窗户槽,擦黑板;C类学生可以帮老师倒到垃圾桶,放放凳子,学生们在老师的指挥下,各司其职。以前,班里的常规卫生都是几个老师一起打扫,由于经常扫地、拖地,老师们手上都磨出了茧子,很难想象学生们可以这么优秀,他们的这些能力将会让自己更好的融入社会。作为教师,我们一定要耐心培养,细心发现。

或许,不是每一课小树都能成为栋梁,但即使能成为一个柴,也能够为他人带来光芒。

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